Abordagens Pedagógicas e sua Relação com as Teorias de Ação com as Teorias de Aprendizagem

                Cristiane Martins Peres, Marta Neves Campanelli Marçal Vieira , Elisa Rachel Pisani Altafim , Michela Bianchi de Mello , Kemen Samder Suen (EM CONSTRUÇÃO)

O Texto traz:  um breve percurso pelas concepções teóricas sobre o processo de aprendizagem dos indivíduos e sua relação com as abordagens pedagógicas presentes nos modelos de cursos de graduação.

TODO MINUTO nos múltiplos cenários pedagógicos:
Professor: 

- precisa tomar posse de fundamentos sobre o indivíduo que aprende:

- como esse aprendizado se origina;

- como se desenvolve e;

- se transforma em experiência significativa de aprendizagem.

DOCENTES INCORPORAM:

- geralmente, de forma inconsciente práticas de ensino esvaziadas de fundamentação teórica (para tomadas de decisão)

TODA PRÁTICA METODOLÓGICA traz:

- concepções;

- valores;

- crenças em relação aos processos de ensinar e aprender 

Isso Prova: não há ação pedagógica neutra

MODELOS PEDAGÓGICOS:

“um sistema de premissas teóricas que representa, explica e orienta a forma como se aborda o currículo e que se concretiza nas práticas pedagógicas e nas interações professor-aluno-objeto de conhecimento” (BEHAR, 2009, p. 2)

DIFERENTES enfoques nas abordagens pedagógicas:
- orientados pelo contexto histórico mundial
- ou pelas posições que as teorias tomam sobre as finalidades sociais da escola
- ou ainda pela criticidade das teorias em relação à sociedade

na busca da compreensão da prática educacional.

Neste texto, escolheu-se o enfoque

- sistemas figurativos;

- Triangulo Pedagógico de Nóvoa (2000)³;

- a Arquitetura Pedagógica de Behar (2009)²

 que explicam as abordagens pedagógicas por meio das interações entre os participantes do processo educativo.

TRIÂNGULO PEDAGÓGICO, os vértices seriam:

- o professor;

- o estudante, e;

- o objeto do conhecimento ou “saber”.
"Um determinado enfoque teórico seria marcado pelo papel do protagonista de um dos vértices na relação entre eles."
ENFOQUES:
- agrupados em três grandes modelos pedagógicos que se distinguem por estarem centrados no professor, no estudante ou no saber. 
ARQUITETURA PEDAGÓGICA:
 ao invés do saber como um dos vértices encontra-se o meio pelo qual o aprendizado ocorre.