Pesquisa Ação
ROSA, Paulo Ricardo da Silva. In.: http://www.paulorosa.docente.ufms.br/Uma_Introducao_Pesquisa_Qualitativa_Ensino_Ciencias.pdf. 30. out. 2013
duas acepções.
1ª: ligada aos movimentos sociais das décadas de
60 a 90, principalmente em países de terceiro mundo, está associada a uma ação política cujo objetivo
é a transformação social. Neste sentido, a Pesquisa Ação é bastante similar à Pesquisa Participante
quanto à metodologia. Contudo, há uma diferença fundamental: o pesquisador se insere no grupo com
a intencionalidade de exercer uma ação política de transformação do grupo, com a pesquisa sendo a
ferramenta para isto (Figura 38).
2ª: [...] este termo tomou outro significado, apontando para um tipo de pesquisa que é
desenvolvida enquanto a ação acontece. Neste caso, a Pesquisa Ação passa por um ciclo, [...]
[...] é associado a projetos de
pesquisa nos quais o professor é o pesquisador e o objeto da pesquisa é a própria prática do docente. A
ideia central é que o professor sistematize suas práticas, construindo um conhecimento de nível mais
geral baseado na reflexão teórica sobre a prática, a transformando, assim, em uma práxis. Embora este
tipo de pesquisa seja também associado a práticas transformadoras da realidade da escola, seu
objetivo é bem menos amplo que o sentido original.
A ideia de transformar o professor em um pesquisador encontra a nosso ver um problema sério.
Muitas vezes, durante o processo de pesquisa somos confrontados com situações para as quais temos
que escolher entre o papel de docente e o papel de pesquisador. É impossível exercer os dois papéis ao
mesmo tempo nesses casos. Eticamente, nessas situações o papel de pesquisador deve ser deixado de
lado e o papel de docente deve prevalecer. (p. 71)
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